名词解释:篮球运动,篮球技术,篮球战术,区域联防,技术犯规。
篮球战术是篮球比赛中队员之间相互协同行动的方法。其目的是为了更好地发挥本方队员的技术与特长，制约对方，力争掌握比赛的主动权，争取比赛的胜利。篮球战术由技术、方法和形式三个基本要素组成。
技术犯规：队员或教练员因恶劣的行为而被判罚的犯规，如与裁判争执不休。 34）取消比赛资格的犯规：球员做出如打人这种违背体育运动精神的犯规，则犯规人将被立即被罚出场外。
Foul：犯规。个人犯规是personal foul；全队的累计犯规叫team foul。 Foul troublen）一个队员由于受到犯规次数的约束而带来的麻烦，比如说这个队员的法规次数已接近6次，再犯一次或两次规就将被罚下场。 Free agent：自由人。合同的期满的运动员和新人都是自由人，自由人的去留不受球队约束。
技术犯规：队员或教练员因恶劣的行为而被判罚的犯规，如与裁判争执不休。 34）取消比赛资格的犯规：球员做出如打人这种违背体育运动精神的犯规，则犯规人将被立即被罚出场外。 35）队员6次犯规：无论是侵人犯规，还是技术犯规，一名球员在一场比赛中犯规次数累计达到6次（FIBA规则规定是5次）必须离开球场，不得再进行比赛。
队员的技术犯规 队员的技术犯规是指所有不包括与对方队员接触的队员犯规。队员不得漠视裁判员的劝告或运用不正当的行为，如：同裁判员或对方队员讲话或接触没有礼貌；妨碍迅速地掷界外球以延误比赛；被判犯规后，在裁判员要求举手时不正正当当地举手；抓住篮圈并把整个身体的重量悬挂在篮圈上。
技术犯规是没有身体接触的犯规，行为种类包括但不限于：·无视裁判员的警告。·无礼地碰触裁判员、技术代表、记录台人员或球队席人员。·与裁判员、技术代表、记录台人员或对方队员交流中没有礼貌。·使用很可能冒犯或煽动观众的语言和举动。·戏弄对方队员或在他的眼睛附近摇动妨碍其视觉。
篮球理论考试试题答案?
投篮是篮球运动的主要进攻技术，是唯一的一种（ 得分 ）手段。持球突破可分为：（ 同侧步突破）、（ 交叉步突破 ）、前转身突破、和后转身突破。防守持球队员时，要站在（对手）与（ 篮球）之间的有利位置上。转身可分为：（ 前转身 ）和（后转身 ）后转身两种。
填空题 篮球急停技术包括跨步急停和跳步急停两种。 现代篮球运动于1891年发明于美国；1895年传入中国。 传球时，球的飞行路线有直线、弧线和折线三种。 国际业余篮球联合会于1932年成立，成员国从最初的8个国家发展到现在的190多个国家。
干扰球，防守方不得在篮圈正上方触及水平落下球。干扰球，无论进攻方或者防守方都不得触及未弹出篮筐之球，交防守方发界外球。下落高度如果低于篮筐，可视为正常篮板；如高于篮筐，则视为干扰球，得分有效。b2干扰球，进攻方得分，由防守方发底线活球。
行进间运球上篮名词解释
运球是有球队员在原地或移动中，用单手连续拍按或双手交替拍按由地面反弹起来的球，叫运球。那么，篮球运球的动作要领有哪些呢？下面是我收集整理的篮球运球的动作要领，希望对大家有所帮助。 篮球运球的动作要领 身体姿势 运球时应保持两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，头抬起，眼睛平视。
调整好步伐。行进间上篮前一定要调整好步伐，步幅不要忽大忽小，要稳住脚步，就像平常小跑一样，这样才能做好三步上篮的准备。控制速度。行进间的上篮对速度是有要求的，不可过快或者过慢，过快了容易丢球，过慢了会被判罚走步为例。
行进间上篮不属于学会打篮球。行进间上篮是篮球运动中基本的技术动作之一，会行进间上篮不代表已经学会打篮球了。打篮球需要掌握多个方面的技术动作，包括运球、传球、投篮、防守、篮板球等，需要掌握团队合作、意识、配合等方面的技能。
上篮又按出手时手与肩的相对高度，分为高手上篮和低手上篮；上篮包括单手和双手两种手部动作，同时又还包括行进间和跳起两种身体姿态。手部动作有正手、反手、勾手的区别。
体育教学内容名词解释
1、小学体育教学内容如下：运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。身体健康：能利用足球进行运球和射门。心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。
2、运动参与：（一） 具有积极参与体育活动的态度和行为；（二） 用科学的方法参与体育活动。运动技能：（一）获得运动基础知识；（二） 学习和应用运动技能；（三）安全地进行体育活动；（四） 获得野外活动的基本技能。
3、体育课堂教学技能的内容与结构：体育教学常规活动是指每节课开始时所需进行的一些基本活动，主要包括全班整队、检查人数、宣布教学目标与要求、检查服装，布置见习生活动内容、队列队形练习等。一般性准备活动是指促进学生身体全面发展的活动。
4、选择体育教学内容的原则 教育性原贝则：即要选择教育意义最强的、最健康的、最正面的、最有利于良好精神与行为培养的教育内容之要求。健身性原侧：即要选择健身价值最高的、锻炼最全面的、最符合学生身体发展需要，最符合他们年龄特点的内容之要求。
5、体育的基本功能。体育的教育功能是通过体育对人的身心的促进与发展，来促进教育目的的实现而体现出来的。即便在奥林匹克运动中，体育仍然被认为是一种教育方式，即在道德范围和公平竞争的原则下促进人身心健康发展。
6、体育教学方法的名词解释：是在体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动的总称。体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。
